改变了3万多个孩子的命运，这场重塑教育的运动开始蔓延至整个美国，科技软件扮演了越来越重要角色。这种教育是否有值得中国学习之处？它到底是教育创新还是加大两极分化？
Summit公立高中的大学入学率高达96%，这在平均入学率不足50%的加州，是教育界的奇迹。这个入学率意味着，它改变了很多人一生的命运，更可喜的是，从Summit出来的学生，100%完成了大学学业，他们高中学到的东西让自己终身受益。
要理解Summit给美国教育带来了多大的改变，需要先理解美国的教育现状。美国的基础教育跟中国一样，两级分化，缺钱缺好老师，教育资源分布不平均。
之前我还写过一个名叫AltSchool的私立小学，高昂的学费是一道门槛，可以筛选出优质的生源。而Summit不同，它是公立高中，完全免费，采取抽签制，很多家境贫寒的学生得以入学，它的生源并不是经过选拔的优质生源，而是加州的平均水平，它的教学方法接受了时间检验。
这是美国教育专家Catherine Liu给我看的一个数据：在硅谷富人云集的帕罗奥图（Palo Alto），这里学生各科成绩超过标准要求者占90%，而在硅谷普通学区，开车不足25分钟距离内的圣马特奥（San Mateo），有20%的学生远远达不到标准要求，有20%的学生只是接近标准要求，只有50%的学生可以超过平均水平。
Catherine告诉我，要达到美国标准水平不是一件门槛很高的事情。圣马特奥是硅谷的核心城市，这里的教育水平已经是美国的中上等，即使这样，还有40%的学生达不到。Summit的生源与全国普通公立高中平均水平相似，但是可以明显感受到曲线变化，虽然每年只变化一点点，不好的数据一年比一年被压缩。
这还不是最糟糕的。美国是一个多元文化的移民国家。在很多治安不好的地方，有那种“白灰制服”学校，这就是说小孩上学必须穿白色或者灰色的校服。如果你穿错了衣服，红黄蓝都是帮派颜色，一件蓝色T恤会被误以为是当地黑帮成员，在遇到对方黑帮时，很容易挨揍甚至付出生命。
EdgarAnaya是一名黑人小孩，他母亲16岁就怀了他，他父亲在他生命中时有时无。他的小学和初中活在这些最糟糕的地方。谈不上学习，他的学生生涯充斥着毒品与枪支。直到叔叔阿姨送他去到Summit。
Summit一直在倡导个性化教育，这并不是一个新名词。带着对这所学校的好奇，我很想去挖掘，它成功的精髓是什么？中国K12教育可以从中学习些什么？好老师在任何地方都是紧缺资源，好的教学理念是否可以规模化扩张？
教育是什么？
在正式开始介绍这所学校前，先来听一个Summit教育联盟创始人戴安•塔文纳（Diane Tavenner）的童年故事：
当我小学三年级的时候，我住在美国的一个小农村。有一天，我被老师叫住，她很严肃地对我说：Diane，我必须要跟你谈一谈，你不专注，你注意力不集中，你没有听我们说话，你很懒，你不爱干净，不洗澡，你的头发很脏。如果你不去改变，你的生活会变得很糟糕。
我的老师不知道的是，在她跟我谈话的几天前，我家有一场家暴，这比以前任何一次家暴都严重，我妈妈受了严重的伤。警察来了，带走了我的爸爸。不像前几次那样，我爸爸第二天早上没有回来，我不知道爸爸什么时候回来。
老师不知道，那时候我很害怕，我不想被保安捉住带走，所以那几天上床我不敢脱衣服，没有洗澡，还睁着一只眼睛睡觉。当我在学校的时候，我无法集中注意力，因为我停止不住想家里的事。
老师叫我出去的那天，我不会倾诉，没有办法开口跟她请求帮助，我没有力量去改变我的状况。所以我想成为一个老师，去帮助像我一样的学生，希望我能够了解他们帮助他们。
这是戴安童年的故事。经过3年多的筹备，她在2003年在硅谷红木城成立了Summit Preparatory Charter High School。之后，Summit联盟开始扩张到各个地区与分校，教育项目也从高中扩大到小学和初中，她还有一个目标是把美国50%的公立学校转变成个性化教育学校。
之后她还接到过父亲的电话。“在那个与我妈妈离婚的男人电话中，我听到了一件事，他杀了他的第二任妻子，她的名字叫做Laurine，比我大5岁，是一个高中辍学生。”
这让她重新定义了教育。要重塑教育，我们必须理解公立教育的目的是什么。如果我们不知道要改变什么，为什么要改变，我们没有机会去做正确的事。
“我们目的是要让学生过上他们想要的生活，让他们生活更美好，有目标，能够与周围的人发生强有力的人际关系，能够融入社区，生活方式健康，财务稳定，安全。”
教育的问题是什么？明明有那么多工作，但是很多学生不会沟通，无法与周围的人与世界正常融入；美国各种就业人口严重短缺，还有很多人找不到工作，他们在暴力、毒品、犯罪中挣扎。
在开始公立教学以后，戴安想创建一所这样的学校，她每天都会问自己的三个问题：
这是我自己愿意去的学校么？
这是我自己愿意成为一名老师的学校么？
这是我愿意送我自己的孩子去的学校么？
带着这个信念，她成就了美国公立教育的奇迹。戴安认为，老师不是为了成功而存在的，教育就是去解决孩子们的不完美。你会发现，好的教育初心很重要，要想明白为什么会选择做教育，要把它变成自己和孩子愿意待的地方。
如何个性化教育
Summit是一所非常现实的学校，它关注教育，也关注升学率。在入学的时候，老师会与学生、家长一起坐下来，谈谈高中毕业后的目标和长远目标是什么。如果你的目标是进入加州伯克利大学，你得明白，伯克利大学的平均GPA是4.2分，高中生涯就需要去不停训练达到这个目标。
我观察了这所学校老师日常与学生交谈的方式：
老师打开个性化教育平台系统，然后问Edgar，你可以告诉我你下周学习的优先计划么？这样我会把你的优先级安排在电子平台上？
在Edgar告诉老师下周将提升自己的内容训练和作业后，他说他希望今天完成所有的作业，因为明天想跟Alexandra去旧金山听音乐会。“我希望听音乐会的时候是无压力的，我不想去的时候还在想，我昨天就应该做完作业的。”
你对现在你取得的分数满意么？
不，没有。
下周你想做些什么，来确定你会满意你取得的分数？
这次分数是总结能力出了问题，下周提高总结能力。
这段对话我有两点给我的印象很深：一是学生自己有话语权，决定下周的目标与学习，甚至是想放松去听音乐会，也没有关系，学生也是在这种有自主性的合理安排中，自己学会了做时间的主人；二是老师没有拿学生与其他孩子相比，而是问学生自己是否满意，关注他们内心的声音与成长。最后，每周十分钟的谈话，是一件耗时耗力也难坚持的事情，但是却足够管用。
老师与学生使用的这个系统就是Summit与Facebook联合开发的个性化教育平台（Summit Learning Platform，简称SLP），它帮助老师进行个性化教育。记录每个学生每周甚至每天的目标是个庞大又复杂的工作，这个软件平台可以对每个人树立不同优先级，可以看到每个人横向纵向的数据反馈，也方便老师随时与学生在线沟通，学生也可以用这个平台查看自己任务列表，并记录自己完成的任务。
现在这所高中的学生每个人都配有一个Chrome Book，每个学生都有自己独一无二的任务列表。学生可以跨年级跨学科主动去寻找不同的项目组合作，每天完成自己预设的学习内容与技能，并在不同的学习方法中，培养自己的习惯与目标。
Summit教给孩子，怎么成为一个好的目标制定者，如何成为一个好的目标达成者，让他们有可行的方式达成目标。它同时也注重好的习惯的训练，把学生放在团队中，培养他们沟通交流的能力，并及时给予学生反馈，增强好习惯，去了解会为坏习惯付出什么后果。这些需要引导学生关注的东西，被戴安分解为四个步骤：技能、内容、习惯、目标。
在我们上学的时候，都是要在固定的时间完成一定的任务，然后定期考试，每天做同样的练习，今天与明天的不一样，只是明天学习的是下一个单元的课程。“教学对每个学生来说都应该是不一样的。”戴安说。于是，她把目标反过来了，让学习成为固定的，时间成为可变的。
很多人听到这个想法的时候都觉得天方夜谭，并不可行，不可能在不同时间去做不同的考试，这并不凑效。“这就是我们在做的，我们就是在改变学校。之前，我一个小时要教四十个学生，现在我做的，就是每周都会有10分钟，跟每一个孩子聊一聊。”
学生Edgar反馈说，老师对你很了解，理解你的每一个目标，理解你的家庭，这非常重要。因为这种定期的沟通，老师会与学生形成亲密的联系，成为学生的人生导师。
很多人评价Summit说，它的成功离不开很多好老师。戴安的理念是：老师要真正相信每个学生都有优点，都是可塑的，这是我们为什么要投入教育，你需要去听听每个孩子的想法。这所学校每年会投入50天的时间去培训老师，让老师多跟学生交流，让老师相信每个孩子，帮助孩子去理解目标，拆解目标，关注每个人的自我成长。
最初红木城的这所Summit公立高中在美国学校测评网站Greatschool上的评分高达9分。适应这种个性化教育的家长对这种新型教育方法赞不绝口。也有反感这种教学方法的家长认为，这所学校每天只有两个小时的教学，老师没有花费过多的时间在上课上，而是花了很多时间在网上答疑解惑，尽管作业被老师密密麻麻标记了，但是大部分时间都是让学生在网上完成任务，反而显得与学生沟通不足，忽略了优秀学生的天分与才能。
星火燎原
Facebook创始人马克•扎克伯格的出现，让这所学校的理念开始在美国开始传播。
美国各个州的老师远道而来向Summit取经。“你无法想象我们跟多少人分享过我们的PPT、PDF。”她最庆幸的一件事是，她住在硅谷，这也为它吸引来众多顶级教育资源，比如斯坦福教育学院的支持，还有一个关注者是扎克伯格，他多次来参观Summit。
扎克伯格参观完这所学校，非常兴奋，他不停地重复，这就是他想要去的学校，他并兴奋着问戴安：“你们最大的机会与挑战是什么？”
戴安告诉扎克伯格真实想法：最大的机会是，全美国教师都来到这里了解我们正在做什么，这不是他们必须要做的事情，但是他们都想让教育变得更好，他们来了。最大的挑战是，我们没有足够的容量把这些东西聚合起来，我们没办法把我们总结的东西分享给每一个人。
然后扎克伯格说，让我帮你。我可以见见你的工程师团队么？戴安说帮扎克伯格引荐Sam。他说你们的工程师团队叫Sam吗，戴安说我们工程师叫Sam，只有一个人。扎克伯格说，哦，我们需要聊一聊。
几周以后，Summit与Facebook于2014年宣布达成合作。Summit的教学成果吸引来很多捐助，它没有要扎克伯格的钱，于是Facebook捐出了30个顶级工程师支援Summit开发在线教育SLP平台，把它分享给所有需要的人。这个系统是免费的，每一个想要使用它的学校都可以使用，也分享所有学校与老师需要的开放资源。
2015年，使用Summit教学平台的有10个州，19个学校，2500名学生。2016年底，132所学校在27个州，过2万个学生，开始跟Summit一起学习。2017年，Summit在加州与华盛顿州有11个学校，3100个学生，11%的特殊教育人群，11%的英语初学者，共影响了3万多学生。
它被《快公司》杂志评选为最具有创新性的50个公司，而这所高中以及它建立起的教学联盟，甚至连公司都不是。之后，各种利用软件平台的个性化教育开始出现，也出现了类似Altschool这类提供教学平台的中小学教育机构。
当然，软件只是在帮助教学，将好教育延续依然需要人与理念，改变的过程却是痛苦的。
Summit的老师说：“我们经常很沮丧，因为你要一遍又一遍的告诉学生为什么我们要这样做，尤其是11月的时候，每个人都精疲力尽，孩子也在挣扎着达到目标；你要一遍遍教育家长，很多家长也不知道他们为什么要送孩子接受教育，接受怎样的教育。”
戴安说，她已经不是那个三年级的脏女孩，她现在有力量发出声音。而summit就是要让孩子自己设定目标，自己发出声音。她也会发出求助的声音。“政策决定了我们怎么去定义好学生，怎么评判老师，学校怎么设计，学生会拥有怎样的个性化工具和数据。”
一个值得关注的产业趋势是，预计2020年教室内使用的科技产品产业规模将达到210亿美元。扎克伯格与他的妻子Priscilla Chan已经承诺捐赠450亿美元Facebook的股票，投入到个性化教育领域。比尔•盖茨、Netflix创始人Reed Hastings，都开始为个性化软件捐赠。甚至有人以一所学校的多媒体程度去衡量它们的成功，美国也有声音要重新检验这种“硅谷行为”。
美国一家教育媒体认为，扎克伯格提供的教育软件，正在加大教育的两级分化。Summit教育软件目前看起来是个成功的实验，但这让很多学校原有的教育软件迅速过时，资金不足也被消减了引进科技设备的预算，从而加大的教育的差距。
这套软件平台直接复制到中国的可能性不大，且不说翻译，中国高考的考试类型也与美国完全不同。但是可以学习的是，如何从课堂内部开始改变。当回归初心思考为什么做教育时，一次沟通角色的转换，一次思维方式的改变，可能都能给中国课堂带来更多惊喜。
（点击进入过往专栏↑）
那些看起来奇怪的人与思想，或许正在改变世界。
我是刘泓君（Jane），《财经》杂志驻硅谷记者。我一直在思考，是什么让这片土地成为创新之源，我将记录自己在这里的所见所思，也传递那些聪明大脑的思维方式，还原一个新鲜、有趣、复杂的硅谷。
更新时间：每周六/日
更新地址：「财经杂志」公众号（ID：i-caijing），财经客户端
