“美国用150年的历史改进了教育，但是中国在改进教育历史方面时间只有美国的1/3。现在我们在中国的农村地区可以开展一些基础性的工作，但中国农村地区想要获得一流的教育还是很难的。”3月20日，哈佛大学德怀特·珀金斯教授在第22届“中国发展高层论坛”中谈到。
哈佛大学德怀特·珀金斯
他表示，让农民工的孩子享受到农村地区一流的学校是非常困难的，我们一方面要建设众多房子给农民工子女使用，另一方面要建设为学校配备良好的师资力量，使这些学生真正享受到一流的教育，但这些都是非常大的挑战。“基本问题在于未来20年、30年中，农村人口中大部分都还在城市中作为流动人口生活，他们可能有很好的收入，在农村地区人均土地可能会增加。”德怀特·珀金斯说。
以下为发言全文
德怀特·珀金斯：我们现在要谈的是乡村振兴，其实中国过去多年来乡村振兴已经取得了巨大的进展。毫无疑问，中国的“十四五”计划还会在这些领域带来越来越多的进展以及改进，这也是非常好的。现在农村人口还是非常的庞大，而且他们在农村已经生活了很久，我们认为应该把农村的环境加以改善，为农村的居民全面改善，这样才能吸引住农村人口，减少进城务工的农民。中国有5亿多人生活在农村，还有2亿多农民工，1亿多的农民，目前种植面积与美国是相当的，在美国也有很多农田。未来的数年中，中国减少农民工对乡村振兴是有意义的。我们的农村人口在就业方面做得非常好，也为儿童提供了教育，但是农村留守儿童高中的就学率不是特别好，所以他们无法获得一些技能，无法进城务工。
现在的工作，有一些公司离开了农村或者说离开了中国，有些到了一些其他国家去，低技能需求的公司就比较少，可以提供的就业也就少得多，但这也是非常自然的现象，在世界各地都在发生。中国的人口非常庞大，有九年的义务教育，这九年义务教育是非常好的。中国的增长目前虽然比较高，但是与过去相比没有那么高了。在美国我们用150年的历史改进了教育，但是中国在改进教育历史方面时间只有美国的1/3。现在我们在中国的农村地区可以开展一些基础性的工作，中国农村地区想要获得一流的教育还是很难的。很多国家他们采用了一些不同的方法，但是这样的方法是没有用的，即使他们改变一些教育的方法，可以获得一定程度的教育，但是很难有高水平的教师到农村开展工作。现在中国的农民工有2亿，儿童留守在农村，所以我们现在有强大的需求要把农村的教育质量进行改善。即使在全球来说，要做到这一点也是非常难的。
在城市其实也有一个问题，城市的学校怎么加以改进。如果农村工的孩子进城，他们也面临缴费的问题，因为城市学校的水平比较高，收费对他们来说也是一个问题。在北京曾经有过这么一个学校，这是一所中学，招收农民工的孩子。这是一个非常复杂的问题，因为这不是简单地让农民工的孩子进入学校，发现他们回家之后就无法进行学校，在狭小的生活空间中，其他的老人可能在看电视，孩子的学习受到极大的影响。能不能有寄宿的学校，也是当时大家讨论的问题，让他们有一个安静的环境学习。让农民工的孩子享受到农村地区一流的学校是非常非常困难的一个问题，我们要不然是建很多房子给农民工的子女使用，当然可以通过政府的资金做这样的事情，把他们留在农村。要么是建设这些学校要有非常好的师资力量，这些学生才能真正享受到一流的教育。这些都是非常大的挑战，但基本的问题在于未来的20年、30年中，农村人口中的大部分都还是在城市中作为农民工、作为流动人口来生活，他们可能有很好的收入，在农村地区人均土地可能会增加，我们进一步振兴农村显得至关重要。谢谢大家！
